Reflexió a projekt mögött
Jelenleg az információs technológia építése új koncepcióba és igénybe lépett.Az oktatási minisztérium előterjesztette az „alkalmazás a király, a szolgáltatás a csúcs” koncepciót.Iskolánk tisztázta az informatika oktatási, oktatási és menedzsment szolgáltatásokkal való mély integrációjának alapkoncepcióját is, melynek fő irányvonala „az infrastruktúra hiányosságainak pótlása, az adatkezelés megalapozása, szolgáltatásnyújtás folyamat-rekonstrukcióval, a tanítás elősegítése”. információs alkalmazásokon keresztül és a hálózat biztonságának biztosításán keresztül”.Az információs infrastruktúra kiépítésétől, az információs technológia oktatással és oktatással való integrációjától Célunk egy „Smart West” létrehozása négy szempontból: a szolgáltatási és menedzsment képességek fejlesztése, valamint a hálózati információbiztonsági rendszer kiépítése.Célunk az iskola informatikai közszolgáltatási képességeinek átfogó fejlesztése, átfogó adatvagyon- és megosztási rendszer kiépítése, információtechnológiai oktatási platformok kiépítésének elősegítése, a hálózatbiztonsági menedzsment és ellenőrzési képességek fejlesztése, valamint az iskola innovatív fejlesztésének elősegítése.
Iskolánk 2016-ban elindította a 7 éve működő kártyalehúzó gépes bejelentkezési rendszert, amely megoldotta iskolánk tanulmányi ügyeinek jelenléti igényeit.Erősíti az iskola jelenléti munkáját, csökkenti a jelenlét-kezelés nyomását, és megkönnyíti a tanárok és a diákok kényelmes jelenlétét.Ugyanakkor a jelenlét vezetés általi kezelése is kényelmesebb.Az iskolairányítási koncepciók és az új technológiák fejlődése miatt azonban a meglévő rendszer nem képes megfelelni a napi tanítás követelményeinek, és nem tud jobb tanulási szolgáltatásokat nyújtani a tanárok és a diákok számára.Új integrált szolgáltatási platformot kell felépíteni a tanár- és diákképzés és -tanítás számára, amelynek középpontjában az oktatási, tanítási és irányítási szolgáltatások mély integrálása áll, annak érdekében, hogy jobb szolgáltatásokat nyújtsunk a tanárok és a diákok mindennapi tanulásához, hatékonyabb segítségnyújtás menedzsment szolgáltatások, a legközvetlenebb információátadás, a csápok szélesebb köre, hogy a tanulási források jobban hasznosíthatóak és megjeleníthetők legyenek, valóban tükrözve az informatizálás támogató szerepét.
A projekt kivitelezésének sürgőssége és szükségessége
Az információs technológia fejlődési sebessége gyors, az információs infrastruktúra kiépítése egyre tökéletesebbé vált.Az információs technológia alkalmazásának beágyazott szolgáltatásokat kell nyújtania a tanárok, a hallgatók és a különböző tanszékek számára, tükrözve az információs technológia vezetésben, tanításban, életben és döntéshozatalban betöltött funkcióit.
A. Oktatási szolgáltatások
Az oktatás informatizálásának előrehaladtával egyre jobb tanulási szolgáltatásokat kell nyújtani az oktatók és a hallgatók számára, kezdve a kurzusinformációk és az ünnepi kiigazítási információk kiadásától a tanulási térforrások és az adatbázisok oktatásértékelésben történő nyílt hasznosításáig.Ezek mind olyan területek, amelyek jobb szolgáltatásokat nyújthatnak és javíthatnak.
Ezen a platformon keresztül a hallgatók jobb információ-hozzáférést és erőforrás-fejlesztést kapnak, több tanítási segédadatbázist biztosítva a tanároknak, tükrözve a menedzsmentről a szolgáltatásra való átállás információtechnológiai koncepcióját.
B. Diákmenedzsment
A hallgatói ügyek osztálya jelenleg nem tudja időben és hatékonyan ellenőrizni a tanulók órai és tanulási helyzeteit a diákirányításban.Van egy bizonyos vakfolt a hallgatói menedzsment munkájában, különösen az, hogy az időszakos eredménykezelés valós idejű folyamattá alakítására kell összpontosítani, és azonnal emlékeztetni kell, és be kell avatkozni, ha a tanulók potenciális biztonsági veszélyekkel találkoznak.
Ezen a platformon keresztül valós idejű információkat biztosítanak a hallgatók osztályhelyzeteiről a hallgatói menedzsment személyzete számára, lehetővé téve számukra, hogy időben megkapják a rendellenes adatokra vonatkozó riasztásokat, és irányítási és irányítási munkát végezzenek, ami felelősségteljesebb és kifinomultabb irányítást tükröz a hallgatók szemszögéből. oktatás.
C. Foglalkoztatási szolgáltatások
Jelenleg a hallgatók diplomaszerzése és foglalkoztatása kulcsfontosságú feladat, amellyel a különböző régiók egyetemei szembesülnek.Az iskolák kiváló forráskörülményeket biztosítanak a tanulók elhelyezkedéséhez különféle vállalati kapcsolatfelvételek és látogatások révén.Ezeket a forrásokat és információkat gyorsabban, szélesebb körben és pontosabban kell eljuttatni a megfelelő hallgatókhoz.Ugyanakkor szükséges a hallgatók és a vállalkozások közötti kapcsolati adatok felhalmozása, folyamatos elemzése, gondolkodása.
Ezen a platformon keresztül a vállalkozások toborzási és foglalkoztatási információi publikálhatók és elérhetők, a hallgatók és a vállalkozások közötti interjú kapcsolatfelvételi adatok gyűjthetők és elemezhetők, így az érettségi munkavégzési eredményeinek bemutatása, valamint a vállalkozások és a vállalkozások közötti párosítás fokozatosan megkereshető. hallgatók.
Hogyan építsünk és mi a cél
Tervezzük egy integrált tanári és tanulói szolgáltatási rendszer beszerzését, amely 300 tantermi intelligens terminált tartalmaz.
A platform egy mikroszolgáltatási keretrendszert használ a lokalizációs telepítés felépítéséhez, megvalósításához, az összes adatforrás helyben történő tárolásához, az oktatási adminisztrációs adatok integrálásához és eléréséhez, egy kártya adataihoz, tanulói munkaadatokhoz stb., valamint valós időben kommunikál intelligens terminálokkal.A következő funkcionális osztályok érhetők el:
1. Kurzusinformációs funkció(tantermi útmutatás, órarend kijelzés, óra felfüggesztés frissítése, ünnepi felfüggesztés, osztálybejelentkezés, tanfolyami figyelmeztetés)
2. Információ kiadás funkció(közlemény, sajtóközlemény, promóciós videó- és képmegjelenítés, tantermi eszközök megjelenítése stb.).
3. Foglalkoztatással kapcsolatos szolgáltatások: toborzási információk kiadása és megjelenítése, adatgyűjtés, elemzés és döntéshozatal
4. Vizsgaszolgáltatási funkciók(vizsgahely információs megjelenítése, jelölt személyazonosságának ellenőrzése).
5. Nagy adatelemzési bemutató(óralátogatási adatok elemzése, tanítási adatok big screen).
6. Tantermi térkezelés és IoT-vezérlés(multimédiás kapcsolatvezérlés, tanfolyamonkénti automatikus engedélyezés, helyfoglalás, helykihasználás elemzése, videós tanfolyam értékelése).
7. Nyissa meg az adatmegosztást(szabványos adatfelület, minden adat a nyílt rendszeren belül az iskolai hozzáféréshez)
Építési célok
Integrált szolgáltatási platform építése a tanári és diákképzési és -oktatási célokra, amely a platformon keresztül átfogó szolgáltatásokat nyújt a tanítási folyamat különböző feladataihoz, és segíti a jobb megvalósítást.A platform gyűjti a tanulók tantermi viselkedési adatait és az állásinterjúk bejelentkezési adatait, átfogóbb adatelemzési és korai figyelmeztető szolgáltatások biztosítása; Egységes információterjesztési csatorna létrehozása a platformon a különféle oktatási információk népszerűsítésére és közvetítésére, beleértve a tanfolyami információkat, a felfüggesztési információkat, a szabadságok megszervezését, a beiratkozási és foglalkoztatási információkat, az iskolai kitüntetéseket és a kultúrát stb.A platform térbeli dimenzió alapú működési és felügyeleti vezérlést, az osztályterem helykihasználásának összekapcsolását és elemzését, az osztályterem foglalási információkat, az osztálytermi útmutatást, a multimédiás kapcsolatvezérlést, a helykihasználtsági arányt stb. biztosítja;A platform olyan szolgáltatásokat nyújt, mint az információközlés és a személyazonosság-ellenőrzés a napi vizsgákhoz.
1. Diákszerep
Ezen a platformon keresztül arra törekszünk, hogy egy bizonyos szintű fegyelem kialakításával és osztálytermi irányítási szolgáltatások biztosításával kialakítsuk a diákok szorgalmas tanulási szokását, különösen az első évfolyamon.Ugyanakkor az osztályteremben elhelyezett intelligens terminál információ-kibocsátási funkcióra támaszkodva a tanítási folyamat során különféle típusú információk nyílnak meg a tanulók előtt, megkönnyítve a tanulók számára, hogy intuitív módon megértsék az osztálytermi erőforrások, az iskolai kulturális propaganda, a tanítási koncepciók tétlen helyzetét, beiratkozási és foglalkoztatási információk stb.
2. Tanári szerep
Ezen a platformon keresztül a tanárok segédadatokat kapnak a kurzusról, beleértve a hallgatók jelenléti időpontjainak megoszlását, a hiányzási figyelmeztetéseket stb., lehetővé téve számukra, hogy a kurzus tanítására összpontosítsanak, és időben megértsék és érzékeljék az osztálytermi helyzetet.
3. A tanácsadó szerepe
Ezen a platformon keresztül valós idejű megértés érhető el a hallgatók és az osztályok kurzus tanulási dinamikájáról, valós időben kaphat rendellenes figyelmeztetéseket, és időben felfedezhető és tovább érthető a hallgatók pszichológiai dinamikája, javítva a munkát. diákmenedzsment dimenziója.
4. Vezetői szerep
Ezen a platformon keresztül valós idejű ellenőrzés érhető el a tanítás előrehaladása és a vállalati iskolai toborzási munka előrehaladása terén, amely makroadatbázist biztosít a munka értékeléséhez és az erőforrások elosztásához.
5. Az üzemeltetési és karbantartási támogatás oktatásának szerepe
Ezen a platformon keresztül finomított irányítás valósul meg az oktatóterek üzemeltetéséhez és karbantartásához, csökkentve a napi üzemi nyomást, és hatékonyan biztosítva az oktatói munka szabályos fejlesztését Építési hatás
Egy integrált szolgáltatási platform alkalmazása a tanár-diák oktatásban és oktatásban a következő hatásokkal járhat:
1) Alapképzési oktatás értékelése
Azáltal, hogy jobb tanulást biztosítunk a tanárok és a hallgatók számára, segíthetünk az alapképzés értékelésében.
2) Intelligens campus építés
Valósítsa meg az intelligens campus átfogó koncepcióját alkalmazásértékkel, adatszolgáltatás-orientált és intelligens szolgáltatásokkal.
3) Tanítási díj pályázat
Az oktatói díjak pályáztatása és értékelése során több dimenziós adatalapot kell biztosítani az objektivitás és hitelesség értékeléséhez.
4) Munkaügyi szolgálat eredményei
A foglalkoztatási lehetőségek igazságosabb és precízebb felszabadítása, a népszerű vállalkozások kulcsfontosságú előléptetést, az általános vállalkozások pedig munkafejlesztési útmutatást nyújtanak.
5) Diákok Big Data gyakorlata
A platformon keresztül generált nagy mennyiségű tanulói magatartási adat gazdagítja az adatforrásokat, teljesebb, hitelesebb és folyamatosabb adatforrásokat biztosít a hallgatók big data gyakorlatához.
6) Információs bemutató
Ennek a platformnak az alapkoncepciója bizonyos fokig progresszív, ami bizonyos demonstrációt hozhat a Shaanxi tartomány főiskoláinak és egyetemeinek informatizálásához, és javíthatja az iskola imázsát.
A rendszer kiépítésével és bevezetésével az Oktatási Informatizálási Cselekvési Terv stratégiai követelményeinek megfelelően az egyetemi informatizálásról alkotott imázs javítását, az intelligens campus alkalmazások alkalmazhatóságának és szervizelhetőségének fokozását, valamint a tanítás jobb kiszolgálását tűzzük ki célul.
A passzív szolgáltatások proaktív szolgáltatásokká átalakítása, a szolgáltatások minőségének és a tanulók tanulási tapasztalatának javítása, pontról felszínre, jó tanulási szolgáltatások és környezeti tapasztalatok kialakítása, erős gyakorlat biztosítása az iskolai tanulmányi légkör kialakításához, lehetővé téve a tanárok és a diákok számára, hogy megtapasztalják az általa hozott értékeket. az informatizálást, és ezáltal több támogatást szerezni a tanároktól és a diákoktól az informatizálási építkezés folyamatában.
A rendszer sikeres alkalmazása után bizonyos digitális szolgáltatás bemutató hatásokat hozhat Shaanxi tartományon belül.
A fenti szempontok alapján döntünk a Will termékek használatáról.Köszönöm hogy elolvastad.
Shandong will Data Co., Ltd
Létrehozva 1997-ben
Bevezetés ideje: 2015 (új harmadik tábla készletkódja 833552)
Vállalkozási képesítés: Nemzeti csúcstechnológiai vállalat, kettős szoftvertanúsítási vállalat, híres márkavállalat, Shandong tartományi gazella vállalat, Shandong tartomány kiváló szoftvervállalat, Shandong tartomány speciális, finomított és új kis- és középvállalkozások, Shandong tartományi vállalati technológiai központ, Shandong tartomány Invisible Champion Enterprise
Vállalati lépték: A cégnek több mint 150 alkalmazottja, 80 kutató-fejlesztő munkatársa, valamint több mint 30 speciálisan felvett szakértője van.
Alapkompetenciák: szoftvertechnológiai kutatás és fejlesztés, hardverfejlesztési képességek, valamint a személyre szabott termékfejlesztési és leszállási szolgáltatások teljesítésének képessége